Docencia e investigación en clave de género Asimetrías en las categorías científicas y áreas disciplinares en la Universidad Nacional de Cuyo
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Resumen
El sistema científico-universitario argentino se presenta genéricamente mixto, situación que se traslada al personal docente de la Universidad Nacional de Cuyo. Sin embargo, se advierte sobre mecanismos de inequidad de género que actúan como fenómenos de segregación y se manifiestan ante las científicas como obstáculos en sus trayectorias académicas que dificultan su permanencia y promoción. Este estudio se propone describir la distribución estructural según género del personal docente-investigador de la UNCuyo con pertenencia al CONICET y al Programa de Incentivos con el foco puesto en la distribución por áreas del conocimiento y categorías científicas Mediante estadística descriptiva se reconstruyó la estructura sobre los datos de las categorizaciones en el Programa de Incentivos para 2018 y la base del SIGEVA-CONICET con datos de los/as investigadores/as ingresados hasta 2018. Como producto del análisis se comprobó segregación horizontal en la persistencia de áreas que tradicionalmente se han presentado generizadas que corresponden a elecciones disciplinares asociadas a estereotipos de género. Al analizar la distribución por categorías científicas se pudo observar que la presencia de mujeres en las categorías superiores es notablemente inferior, mientras que su participación en las categorías más bajas es igualitaria e incluso superior a la de los varones.
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