Concepciones y tradiciones pedagógicas en la formación superior en Pedagogía/Educación Social en Argentina. Un panorama en dos casos

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Natalia Baraldo

Resumen

Este artículo presenta un avance de investigación de carácter exploratorio sobre concepciones y tradiciones pedagógicas presentes en el campo académico de la Pedagogía Social en Argentina, así como el lugar de la Corriente Latinoamericana de Educación Popular en él. Para ello se analizan dos experiencias formativas con sede en las ciudades de Mendoza y de Buenos Aires. Miramos y dialogamos con la praxis educativa de docentes en relación con los contenidos y concepciones que desarrollan en sus asignaturas y las ponemos en juego con fuentes documentales. Desde una perspectiva cualitativa, se adoptó el estudio de casos como estrategia metodológica. Se finaliza planteando una serie de hipótesis para continuar indagando en esta disciplina.  

Detalles del artículo

Cómo citar
Baraldo, N. (2022). Concepciones y tradiciones pedagógicas en la formación superior en Pedagogía/Educación Social en Argentina . RevIISE - Revista De Ciencias Sociales Y Humanas, 19(19), 37-50. Recuperado a partir de http://www.ojs.unsj.edu.ar/index.php/reviise/article/view/657
Sección
Artículos

Citas

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